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父母的“負罪感”會傷害親子關系。有的父母容易莫名對孩子有一種負罪感，尤其是網(wǎng)課當前，這種負罪感會特別強烈，總覺得要讓孩子多學一點兒，否則就是對他不負責任，于是變得比平常更加嚴苛。父母自己可能無法察覺這種負罪感，但的確會影響他們對待孩子的態(tài)度，影響親子關系。父母總希望自己的嚴厲能為孩子的人生提供更強助力。實際上，久而久之，孩子厭學的概率倒是會增大很多。（江蘇省靖江市城北小學 鞠鋒）

居家學習內(nèi)容應該是多樣化的。我們應反思一下“停課不停學”的“學”究竟是學什么。走出慣性思維，這個“學”的內(nèi)容應該是多樣性的：對知識的溫習和預習，對社會實踐的觀察思考，對親子活動的落地生根，對興趣愛好的培養(yǎng)發(fā)展……從某種意義上來說，應該感謝這么一段特殊的“不停學”時光，可以成為素質(zhì)教育的一個機會。學校的“不停學”指導規(guī)劃多往這方面傾斜一點兒，家長的“不停學”督促多在這方面注重一些，就會促進孩子們的全面發(fā)展，又豈會在“停課”中落伍？（四川省開江縣教師進修學校 彭輝）

家長之所給，不是孩子之所求。很多家長努力給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，并竭力保護孩子不受到任何傷害，但幾乎不給孩子真正渴望得到的陪伴和心靈的溝通。結(jié)果孩子積累的問題越來越多，過度保護又使孩子心理變得極度脆弱。在家上網(wǎng)課，會使這些平時積累的問題暴露出來。當遇到學習困難時，希望家長不要立刻斥責孩子，而是與孩子好好交流，一起分析原因，解決問題。殊不知，孩子在恐懼之下的學習效率會更低，學習問題也越積越多。問題和情緒積累到一定程度，對孩子的心理健康和親子關系必然帶來負面影響。（山東省肥城市老城街道百尺小學 洪艷）

唯有適當放手，才能“智服神獸”。剛開始在家上網(wǎng)課的前兩天，我時刻關注著正上高三和初三的兩個孩子，就怕她們注意力不集中。結(jié)果倆孩子一起抗議，并建議我充實自己的生活，別老盯著她們。想想確有道理，與其嚴防死守，不如痛快做“沙漏”，給彼此一個緩沖空間。我開始給孩子們繪制高考和中考日歷，做美食、寫文章、養(yǎng)花草，轉(zhuǎn)移自己注意力，偶爾提醒她們一下。最重要的一點，是預防和疏導孩子有形無形的焦慮情緒。距離產(chǎn)生美，適當放手，反而“智服神獸”，親子和美。（河南省濟源市太行路學校 曹玲）

居家學習應該是孩子的自主行為。學習本是孩子自己的事情，家長只需給予督促和配合。但實際生活中，學習卻好像變成了家長的事，才有了輔導作業(yè)雞飛狗跳的尷尬局面。只有孩子覺得讀書是自己的事，才會有內(nèi)在的自覺和動力。比如有些山區(qū)的學生為了上網(wǎng)課，只能去別人家蹭網(wǎng)或到山頂一蹲就是幾個小時，是因為他們內(nèi)心知道學習的重要和珍貴?！皩W習是孩子自己的事，是終身的事，是25歲前最重要的事?！边@一點，家長和孩子應該達成共識。（湖北省長陽土家族自治縣磨市鎮(zhèn)黃荊莊小學 夏玉珍）

家長不妨在孩子面前適當示弱。疫情居家期間，兒子承擔了洗碗、丟垃圾、晾衣服等家務勞動，還學習了做菜。有時把孩子當大人一樣看待，他們會更有責任感和自信心。此外，父母也可以在合適的時間，和孩子坦誠交流自己的心情，比如因為疫情引發(fā)的焦灼不安，或者因為減薪甚至失業(yè)帶來的情緒波動，同時引導孩子學會做情緒的主人。父母在孩子面前適當示弱，是一種智慧，孩子會覺得自己是被尊重和平等對待的獨立個體。（廣州市教育研究院 劉榮秀）

要思考原因，不要盲目指責。網(wǎng)課是特殊時期的應對之策，在疫情氛圍下，人容易產(chǎn)生焦慮情緒，孩子遇到一些問題和困難是正常的。家長要放平心態(tài)，理智面對，遇到孩子不按時上課、不及時完成作業(yè)等情況，要平心靜氣思考原因，而不要盲目指責。如果是孩子聽課有困難才不愿意上網(wǎng)課，就可以有的放矢地幫助孩子出謀劃策，或加強預習，或與同學交流，或向老師請教。一味責備和生氣，既于事無補又傷害親子感情。（河北省張家口市第十六中學 曹秀芳）

不要只功利地盯著孩子的成績。被迫在家上網(wǎng)課，天性好動的孩子幾乎喪失了活動空間，又得每天完成學習任務，壓抑的情緒很容易爆發(fā)。家長面對孩子的“不聽話”或“效率低下”，更是心力交瘁，甚至滑向心理崩潰的邊緣。這時若仍舊一味盯著孩子的學業(yè)成績不放，堅持唯分數(shù)論，而看不到孩子內(nèi)心的需要和身心健康的重要，勢必發(fā)生親子之間的沖突。（廣東省汕頭市龍湖區(qū)蓬中華僑小學 謝月賢）

家長和老師都需要精心“備課”。網(wǎng)課，恰似一門考驗家長智慧的家庭教育實驗課，需要家長認真“備課”，對孩子居家學習可能遇到的問題有一定預判和準備，才不會遇事就急躁上火，束手無策。家長備課時，要多備一份耐心、一份理解、一份寬容。孩子學習之余，家長可以花心思準備一些實用又溫馨的親子活動，化解孩子上課的疲憊。當然，老師們也在花心思精備課，讓網(wǎng)絡課堂變得形式多樣、生動有趣。這樣兩相結(jié)合，孩子們就不會覺得上網(wǎng)課是件痛苦的事情了。（湖南永州瀟湘源學校 熊振鴻）

轉(zhuǎn)自：《中國教育報》2020年03月26日第9版 版名：家教周刊